Произведения для детей до 3х лет Для детей до 3 лет: «В этом разделе хрестоматии собран литературный материал для самых маленьких. Большое место в нём занимает детский фольклор. Песенки, потешки помогут ребёнку и заснуть(колыбельные) и перейти от сна к бодрствованию( «Ночь прошла», «Котик серенький», и умыться («Водичка, Водичка»), и поесть ( «Травка - муравка», «Коза рогатая».

Это порождает тот контакт, ту близость, которая и поднимает общий эмоциональный настрой ребёнка, и вызывает у него потребность в активном общении, и повышает интерес к слову; это делает ребёнка и более восприимчивым, более способным проникнуть в смысл нравящихся ему рифмованных строк. Вариативность многих потешек заставляет малыша особенно внимательно вслушиваться, улавливая новое в уже знакомом сочетании звуков. Это обычно очень нравится детям. Хлопая в ладошки руками малыша, взрослый приговаривает: «Ладушки, ладушки», перебирая его пальчики , читает на память «Пальчик - мальчик»; взяв крест - накрест обе руки ребёнка в свои, имитирует движения пилы, произнося: «Пила, пила, пили дрова. Повторность, ритмичность и одновременность слов и действий помогают ребёнку полнее почувствовать звучность, напевность стиха и уловить смысл слов. Рассмотрев предварительно с ним игрушки, выступающие в роли персонажей сказки, взрослый переставляет их перед малышом, помогая понять текст, как бы оживляя его. Именно на нём необходимо сосредоточить всё внимание детей: он должен звучать особенно выразительно.

Зрительные восприятия играют лишь подсобную, пояснительную роль: они помогают уловить содержание произведения и уточнить смысл слов. Такие вспомогательные приёмы нужны маленьким детям потому, что их воображение ещё слабо развито и нет полного понимания речи. Хорошо обыгрывать стихотворения об игрушках; дети любят слушать их.

Тепло, которым пронизаны, например, стихотворения А. Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка», передаётся детям, и они проявляют потом к игрушкам большее внимание, ласку, бережнее обращаются с ними. Первое знакомство с книгой лучше начать с рассматривания к уже знакомому детям по инсценировкам произведению.

Показывая рисунок, следует рассказать ту часть текста, которая относится непосредственно к рисунку, поясняет его. При этом первый раз не следует останавливаться на деталях рисунка, чтобы не разбить цельности впечатления. Главное, чтобы ребёнок испытал радость от самого видения рисунка. Затем надо научить малыша узнавать, кто изображён на рисунке, обращая внимание лишь на самое характерное.

Нужно помочь ребёнку увидеть в рисунке то главное, о чём говорит художник. При повторных рассматриваниях того же рисунка следует уже обращать внимание и на детали, но только существенные, раскрывающие смысл произведения, и каждый раз снова следует вспоминать о настроении, создаваемом рисунком. Только после такой предварительной работы можно начинать рассказывание сказки с рассматриванием одного двух рисунков к ней. Первая сказка должна быть очень короткой, например сказка «Курочка ряба».

Рассмотрев предварительно с ним игрушки, выступающие в роли персонажей сказки, взрослый переставляет их перед малышом, помогая понять текст, .

Новые произведения не следует давать часто. Их надо чередовать повторными пересказами.

Русские народные сказки: «Умный работник», «Лиса и журавль», «Иван-Царевич и. Дагестанская народная сказка «Печке-полено». Дагестанская народная сказка «Печке-полено». Чукотская народная сказка «Девушка и месяц». Алтайская народная сказка .

Сказку «Теремок» первое время можно давать в сокращении. К сказкам этого раздела помещены цветные иллюстрации в основном художника Ю. Васнецова. Показывая их ребёнку, следует давать некоторые пояснения: помочь ребёнку понять, что рисунок - это один из эпизодов целой цепи событий, объяснить, что означают позы персонажей. Например, рассматривая рисунки к сказке «Репка», сказать, что и дедушка, и бабушка, и внучка подняли руки вверх, удивляясь тому, какая большая репка, напомнить, о каком именно моменте сказки рассказывает рисунок, помочь ребёнку заметить фон его, гамму красок. Следует рассматривать и небольшие чёрно- белые рисунки к потешкам, сказкам, стихотворениям, рассказам, также выделяя в рисунке основное, увязывая с содержанием произведения, с настроенностью его.

Толстого следует не пересказывать, а читать, не переставляя в них ни одного слова. Пересказ лаконичного, точного, выразительного текста, над которым была проделана великим писателем глубокая кропотливая работа, не внесёт улучшения. Следует бережно отнестись к каждому слову, стараясь найти нужный тон, правильные оттенки выразительности. В своих коротких рассказах Л. Н. Толстой показывает ребёнку, как легко и просто можно доставить радость другому, говорит о дружбе детей, о детских играх, забавах. Рассматривая рисунки, следует пояснить и выражение лиц, и значение поз, помогая маленькому ребёнку понять рассказы. Чтение же таких произведений, как «Кыш» Я.

Тайца, «Курочка», «Корова», «Гусь» Е. Чарушина, лучше сочетать, если это возможно, с детскими непосредственными наблюдениями или хотя бы с рассматривания игрушек, картинок, так как без зрительных дополнительных впечатлений ребёнок не всё поймёт в них. Чем меньше ребёнок, чем беднее у него запас конкретных представлений, тем большее значение имеет сочетание художественно - познавательного текста со зрительными восприятиями малыша. В начале раздела помещены песенки - потешки русского народа, вслед за ними песенки народов СССР и песенки народов мира. В конце раздела поэтического народного творчества дан ряд колыбельных песенок русского народа. Ещё раз обращаем внимание взрослых на богатство этих произведений, они должны широко войти в жизнь ребёнка». Не ешь одна! Раз!

И огонь погас! Кря- кря- кря! Наши гуси у пруда- Га- га- га! Га- га- га! А индюк среди двора- Бал- бал- бал! Балды- балда! Наши гуленьки вверху- Грру- грру- угрру- у- грру- у! Наши курочки в окно- Кко- кко- кко- ко- ко- ко- ко!

А как петя- петушок. Ранним- рано поутру. Нам споет ку- ка- ре- ку! Маршак ). ***  Баю- бай, баю- бай,Ты, собачка, не лай,Ты, собачка, не лай,Нашу Машу не пугай.

И в дудочек не гуди,До утра не разбуди. А приди к нам ночевать - Нашу Машеньку качать. Баю- бай, баю- бай,Ты, собачка, не лай. Белолапа, не скули,Нашу Машу не буди.

Ночка темная, не спится,Наша Машенька боится. Ты, собачка, не лай,Ты мне Машу не пугай! И была у них Курочка Ряба.

Снесла курочка яичко, да не простое - золотое. Дед бил - не разбил.

Баба била - не разбила. А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед, плачет баба и говорит им Курочка Ряба: - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое! Бежит мимо мышка- норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: — Терем- теремок!

Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка- квакушка и спрашивает: — Терем- теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка- норушка! А ты кто?— А я лягушка- квакушка.— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик - побегайчик.

Остановился и спрашивает: — Терем- теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка- норушка!— Я, лягушка- квакушка!— А ты кто?— А я зайчик - побегайчик.— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Идет мимо лисичка- сестричка.

Постучала в окошко и спрашивает. Терем- теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка- норушка.— Я, лягушка- квакушка.— Я, зайчик - побегайчик.— А ты кто?— А я лисичка- сестричка.— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает: — Терем- теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка- норушка.— Я, лягушка- квакушка.— Я, зайчик - побегайчик.— Я, лисичка- сестричка.— А ты кто?— А я волчок - серый бочок.— Иди к нам жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить.

Вот они в теремке живут, песни поют. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь. Терем- теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка- норушка.— Я, лягушка- квакушка.— Я, зайчик - побегайчик.— Я, лисичка- сестричка.— Я, волчок - серый бочок.— А ты кто?— А я медведь косолапый.— Иди к нам жить! Медведь и полез в теремок.

Лез- лез, лез- лез — никак не мог влезть и говорит: — А я лучше у вас на крыше буду жить.— Да ты нас раздавишь.— Нет, не раздавлю.— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах!

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Мулинекс Хлебопечка Инструкция Ow 2000. Еле- еле успели из него выскочить мышка- норушка, лягушка- квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка- сестричка, волчок - серый бочок — все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! Вот и говорит старик старухе: — Поди- ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила. Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше. Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц: — Колобок, Колобок, я тебя съем!— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою. Я Колобок, Колобок,Я по коробу скребен,По сусеку метен,На сметане мешон.

Да в масле пряжон,На окошке стужон. Я от дедушки ушел,Я от бабушки ушел,От тебя, зайца, подавно уйду! Катится Колобок, навстречу ему Волк: — Колобок, Колобок, я тебя съем!— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою. Я Колобок, Колобок,Я по коробу скребен,По сусеку метен,На сметане мешон. Да в масле пряжон,На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,Я от бабушки ушел,Я от зайца ушел,От тебя, волк, подавно уйду! Катится Колобок, навстречу ему Медведь: — Колобок, Колобок, я тебя съем!— Где тебе, косолапому, съесть меня! Катится Колобок, навстречу ему Лиса: — Колобок, Колобок, куда катишься?— Качусь по дорожке. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче. Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку. А Лиса опять ему: — Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок. Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — ам!

Расти, расти, репка, крепка! Выросла репка сладка, крепка, большая- пребольшая. Пошел дед репку рвать: тянет- потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут- потянут, вытянуть не могут.